Untuk Rentang Waktu Berapa Capaian Pembelajaran Dibuat – Capaian pembelajaran adalah aspek penting yang perlu dipahami oleh guru. Hal ini karena capaian pembelajaran dirancang untuk periode satu fase tertentu, sehingga materi yang diajarkan dapat sesuai dengan fase tersebut.
Menurut buku “Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar” oleh Hasanuddin dan rekan-rekan (2022:55), capaian pembelajaran merupakan pernyataan mengenai tujuan pendidikan yang menjelaskan apa yang seharusnya diketahui, dipahami, dan dilakukan oleh peserta didik setelah menyelesaikan pendidikan mereka.
Capaian Pembelajaran Dibuat Untuk Rentang Waktu Berapa? Ini Penjelasannya
Pada dasarnya, pencapaian pembelajaran dirancang untuk periode satu fase, sehingga dapat memenuhi tujuan tertentu dalam waktu tersebut. Fase pembelajaran terdiri dari beberapa tingkatan, seperti SD, SMP, SMA, atau jenjang pendidikan lainnya.
Sementara itu, di perguruan tinggi, fase merujuk pada satu semester akademik. Oleh karena itu, pencapaian pembelajaran digunakan untuk mencapai tujuan yang spesifik.
Elemen Proses Pembelajaran yang Penting Diketahui
Capaian pembelajaran dibuat utuk rentang waktu tertentu tidak terlepas dari elemen-elemen yang mendukungnya. Terbentuknya capaian ini juga menjadi gambaran akan tujuan umum yang harus diraih. Selain pencapaian pembelajaran, simak beberapa elemen lain yang ada.
1. Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen pertama adalah tujuan pembelajaran, yang sering disingkat sebagai TP. Elemen ini merupakan sasaran yang harus dicapai setelah proses pembelajaran selesai. TP disusun sesuai dengan Capaian Pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Selanjutnya, terdapat urutan tujuan pembelajaran yang disusun secara logis dan sistematis. Penyusunan TP ini dimulai dari yang paling sederhana hingga yang lebih kompleks. Tujuannya adalah untuk menjamin pembelajaran berlangsung secara bertahap dan teratur.
3. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
KKTP adalah kriteria yang menjelaskan kemampuan yang harus diperlihatkan oleh siswa sebagai bukti pencapaian TP. Elemen ini umumnya menggantikan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dari kurikulum sebelumnya. Dengan demikian, KKTP akan memudahkan guru dalam merancang instrumen penilaian yang tepat dan menunjukkan efektivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Demikian penjelasan mengenai mengapa pencapaian pembelajaran dirancang untuk periode satu fase. pencapaian pembelajaran ini mencakup beberapa elemen penting. Semoga informasi ini bermanfaat!